本文來源于：澳門市民日報(bào)

本報(bào)訊（記者 何雋捷）新冠疫情趨緩和，世界各國都著力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，培育人才為發(fā)展經(jīng)濟(jì)必不可少的一環(huán)。立法議員、培正中學(xué)校長高錦輝認(rèn)為，二十大報(bào)告首次把教育、科技、人才進(jìn)行“三位一體”統(tǒng)籌安排，體現(xiàn)3者之間的有機(jī)聯(lián)系，通過協(xié)同配合，共同發(fā)展，教育培養(yǎng)人才、人才創(chuàng)新科技、科技支撐發(fā)展。澳門要培育人才，必須敢于創(chuàng)新，其中教育改革必不可少。

高錦輝指出：澳門培育人才須敢于創(chuàng)新，教育改革必不可少，要發(fā)展科創(chuàng)、活用科創(chuàng)、推動科創(chuàng)，將教育、科技與人才培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合。而對國家發(fā)展最有利的人才素質(zhì)需具備家國情懷、國際視野、全球競爭力、社會責(zé)任感和創(chuàng)新能力，可助力特區(qū)經(jīng)濟(jì)適度多元發(fā)展，響應(yīng)國家和澳門特區(qū)的期望等。

他表示，非高等教育作為高等教育的支撐，引導(dǎo)學(xué)生扎根基層，發(fā)現(xiàn)問題，并建立解決問題的意識，這是創(chuàng)新之始。學(xué)校可通過創(chuàng)設(shè)更多教育資源，提供多元發(fā)展平臺，讓學(xué)生立足國家發(fā)展視野，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，培養(yǎng)澳門所需人才，以此協(xié)助學(xué)生生涯規(guī)劃，不斷提高本澳多元人才培養(yǎng)能力。學(xué)校尤其可以在課程、課外活動上作出配合，例如學(xué)校與銀行合作舉辦金融課程等，加強(qiáng)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)。

提供多元教育培養(yǎng)澳門所需人才

高錦輝續(xù)指，目前本澳各學(xué)校因擁有資源及發(fā)展方向不同，課程設(shè)置都有所不同。如政府或機(jī)構(gòu)可設(shè)不同的課程供學(xué)生參與，如科學(xué)館目前供全澳學(xué)生參與的STEM課程等，可讓學(xué)生借著課程尋找自己的興趣所在，亦可能會影響學(xué)生升學(xué)方向，有助學(xué)生提前進(jìn)行生涯規(guī)劃。又如部分大學(xué)學(xué)科須使用葡語，但不是每間學(xué)校都有足夠資源設(shè)置葡語課程，學(xué)生可參與其他機(jī)構(gòu)提供的葡語課程，為未來升學(xué)提前做準(zhǔn)備。期望政府與各機(jī)構(gòu)可提供更多類型的課程供學(xué)生選擇，讓全澳的學(xué)生有同等的機(jī)會學(xué)習(xí)相同課程。

他指出：為配合現(xiàn)時(shí)特區(qū)政府的“1+4”戰(zhàn)略，發(fā)展高水平高質(zhì)量的中學(xué)教育，需要走出校園、引智借力，形成更大范圍的育人合力。充分利用澳門的科學(xué)資源和人才的獨(dú)特優(yōu)勢，例如國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、國家級科普基地、教育中心、大灣區(qū)優(yōu)勢等。而欠缺條件的學(xué)校，則需要特區(qū)政府進(jìn)一步扶助，或加強(qiáng)利用數(shù)字化教育、人工智能教育等平臺和路徑，為本地孩子從小點(diǎn)燃夢想，插上多元發(fā)展的翅膀。

此外，就推進(jìn)澳門經(jīng)濟(jì)適度多元的需求而言，澳門基礎(chǔ)教育應(yīng)加強(qiáng)中學(xué)生選科輔導(dǎo)，而對于增強(qiáng)中學(xué)生選科意識，老師和家長的角色十分重要。未來應(yīng)加強(qiáng)促進(jìn)家校社協(xié)作，老師需對國家和澳門未來發(fā)展規(guī)劃具有相關(guān)知識，加強(qiáng)對國家和澳門所需人才的理解，提升澳門基礎(chǔ)教育的水平和質(zhì)量，有助提高中學(xué)生攻讀文、理或商科信心，為澳門經(jīng)濟(jì)適度多元作最好的準(zhǔn)備。

高錦輝稱，高等教育方面，要融入國家戰(zhàn)略，推動產(chǎn)教融合落地落實(shí)。本澳體量較小，部分學(xué)科如專科醫(yī)生等，需要足夠的師資方可培訓(xùn)人才，難僅靠本澳學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)設(shè)置學(xué)科培養(yǎng)，所以需要與國內(nèi)外大專院?；驒C(jī)構(gòu)合作，取長補(bǔ)短，方可培養(yǎng)足夠人才服務(wù)澳門。

他續(xù)稱，政府應(yīng)在審批課程、軟硬件配套，以及運(yùn)營等給予適度扶持和靈活性；并加強(qiáng)到校專業(yè)支持，在本地師范資格課程加入更多不同產(chǎn)業(yè)教育元素，讓準(zhǔn)教師掌握相關(guān)產(chǎn)業(yè)知識。

最終要把教育融入經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，推動成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)學(xué)研用融合，促進(jìn)教育、人才與產(chǎn)業(yè)、創(chuàng)新有機(jī)銜接。（責(zé)任編輯：吳從周）