原標(biāo)題：注重發(fā)揮調(diào)查研究在高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的作用

中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于在全黨大興調(diào)查研究的工作方案》強(qiáng)調(diào)，“黨中央決定，在全黨大興調(diào)查研究，作為在全黨開展的主題教育的重要內(nèi)容”，對(duì)新征程上在全黨大興調(diào)查研究作出了系統(tǒng)部署。黨的二十大報(bào)告提出，必須堅(jiān)持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動(dòng)力，深入實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，開辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道，不斷塑造發(fā)展新動(dòng)能新優(yōu)勢。習(xí)近平總書記在主持二十屆中共中央政治局第三次集體學(xué)習(xí)時(shí)指出：“要堅(jiān)持走基礎(chǔ)研究人才自主培養(yǎng)之路”，“發(fā)揮高校特別是‘雙一流’高?；A(chǔ)研究人才培養(yǎng)主力軍作用，加強(qiáng)國家急需高層次人才培養(yǎng)，源源不斷地造就規(guī)模宏大的基礎(chǔ)研究后備力量”。高校作為國家創(chuàng)新體系的重要組成部分，在國民教育體系中占有舉足輕重的地位，是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的主要陣地。新時(shí)代新征程，高校要用好調(diào)查研究這個(gè)重要“傳家寶”，通過調(diào)查研究全面把握創(chuàng)新人才的成長和培養(yǎng)規(guī)律，不斷提高創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)的能力和質(zhì)量，為高水平科技自立自強(qiáng)和中國式現(xiàn)代化建設(shè)提供重要支撐。

朝著目標(biāo)走 把握高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的正確方向

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，理論是實(shí)踐的指南，做好調(diào)查研究，離不開科學(xué)理論的指導(dǎo)。調(diào)查研究是一門致力于求真的學(xué)問，一種見諸實(shí)踐的科學(xué)，也是一項(xiàng)講求方法的藝術(shù)?？梢哉f，調(diào)查研究取得實(shí)效的關(guān)鍵是要全面準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)客觀世界，而全面準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)客觀世界需要有縝密的思維方式、科學(xué)的認(rèn)識(shí)方法和正確的觀察視角，也需要科學(xué)理論體系的引領(lǐng)指導(dǎo)。習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想是馬克思主義中國化時(shí)代化的最新成果，是新時(shí)代中國共產(chǎn)黨人觀察時(shí)代、把握時(shí)代、引領(lǐng)時(shí)代的世界觀與方法論，是教育、科技、人才三位一體統(tǒng)籌推進(jìn)的重要指引。以調(diào)查研究推動(dòng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)，就要深化對(duì)黨的創(chuàng)新理論的思想認(rèn)識(shí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，深刻認(rèn)識(shí)高校在加快建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國中的生力軍作用，始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)，準(zhǔn)確把握“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人和為誰培養(yǎng)人”這一教育根本問題的思想主線，明確創(chuàng)新人才培養(yǎng)的目標(biāo)，以高度的政治自覺和思想自覺去開展調(diào)查研究。實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興，需要源源不斷培養(yǎng)大批德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。高校要帶著責(zé)任使命做調(diào)研，把調(diào)查研究作為破解難題的“金鑰匙”，探索更加有效的人才培養(yǎng)機(jī)制，自覺承擔(dān)起為黨和國家培養(yǎng)創(chuàng)新人才的歷史使命，擔(dān)負(fù)起人才自主培養(yǎng)的時(shí)代重任，瞄準(zhǔn)未來技術(shù)人才培養(yǎng)，搶占未來科技發(fā)展先機(jī)，更好地投身教育強(qiáng)國建設(shè)、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展。

直奔問題去 摸清高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的難點(diǎn)堵點(diǎn)

調(diào)查研究的根本出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)是為了發(fā)現(xiàn)和解決問題。以問題為導(dǎo)向才是開展調(diào)查研究應(yīng)樹立的正確態(tài)度，調(diào)研只有奔著問題去，向著難處攻，才能做到有的放矢。全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，需要更多的知識(shí)創(chuàng)新、科技創(chuàng)新，要打破“卡脖子”技術(shù)，打造知識(shí)創(chuàng)新高地，加快實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)。這些都需要高校培養(yǎng)出更多高素質(zhì)創(chuàng)新型人才。以調(diào)查研究推動(dòng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)，就是要將調(diào)研的“準(zhǔn)星”對(duì)準(zhǔn)全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量的“靶心”，做好立德樹人、教育教學(xué)、科技創(chuàng)新、學(xué)科建設(shè)、人才隊(duì)伍建設(shè)等重點(diǎn)工作的調(diào)研，做到調(diào)研選題與學(xué)校人才培養(yǎng)中心工作方向一致、目標(biāo)一致、步調(diào)一致。要系統(tǒng)全面深入，多層次、多方位、多渠道地調(diào)查了解真實(shí)情況，既要“身入”基層，又要“心到”基層，撲下身子、邁開步子，往深里“鉆”，真正抓住創(chuàng)新人才培養(yǎng)的“牛鼻子”，準(zhǔn)確把握高等教育基本規(guī)律和人才成長規(guī)律，使調(diào)查研究做到有據(jù)可依、有跡可循。要帶著問題去調(diào)研，奔著問題去調(diào)研，思考創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)踐究竟是什么，搞清楚高質(zhì)量人才培養(yǎng)體系應(yīng)該怎么樣建設(shè)，弄明白教學(xué)與科研究竟指什么、教什么、研什么，直面制約創(chuàng)新人才培養(yǎng)的真問題。

找準(zhǔn)突破口 抓住高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的關(guān)鍵要素

調(diào)查研究重在對(duì)客觀實(shí)際情況的調(diào)查了解和分析研究，主要目的是為科學(xué)決策服務(wù)。如果只調(diào)查不研究，就會(huì)事倍功半，陷入只見樹木、不見森林的誤區(qū)。調(diào)查研究不是“調(diào)”而空空、“研”而泛泛的“假把式”，而是要總結(jié)提煉、精細(xì)加工，形成實(shí)打?qū)嵉?/font>“硬核”成果。因此，要對(duì)調(diào)研獲得的大量材料和情況認(rèn)真研究分析，深入細(xì)致思考，由此及彼、由表及里，把零散的認(rèn)識(shí)系統(tǒng)化，把粗淺的認(rèn)識(shí)深刻化，發(fā)現(xiàn)事物的內(nèi)在規(guī)律，找到解決問題的正確辦法，形成高質(zhì)量的調(diào)研材料。黨的二十大報(bào)告指出：“加快建設(shè)國家戰(zhàn)略人才力量，努力培養(yǎng)造就更多大師、戰(zhàn)略科學(xué)家、一流科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、青年科技人才、卓越工程師、大國工匠、高技能人才”。以調(diào)查研究推動(dòng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)，就是要在充分調(diào)查的基礎(chǔ)上全面掌握創(chuàng)新人才培養(yǎng)的最新情況與最實(shí)情況、總體情況與具體情況、全局情況與局部情況，進(jìn)而在深入分析、充分論證和科學(xué)決策的基礎(chǔ)上厘清主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面，區(qū)分輕重緩急，以重點(diǎn)突破帶動(dòng)整體推進(jìn)，在整體推進(jìn)中實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)突破，以深化調(diào)查研究解決走好高水平人才自主培養(yǎng)之路的難題，從而推動(dòng)高質(zhì)量人才培養(yǎng)和高水平科技創(chuàng)新的聯(lián)動(dòng)發(fā)展、同向同行。要把問題研究透徹，把準(zhǔn)認(rèn)識(shí)問題的關(guān)節(jié)點(diǎn)、要害處，找準(zhǔn)解決問題的切入點(diǎn)、著力點(diǎn)，把措施提準(zhǔn)提實(shí)，圍繞全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量等重點(diǎn)任務(wù)，回答好構(gòu)建多元化、多層次的創(chuàng)新人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)和體系的重大現(xiàn)實(shí)問題。